MODEL IPS TERPADU ( Bag.8) Selesai

A.     Bahan Ajar
Bahan ajar  memiliki peran yang penting dalam pembelajaran termasuk dalam pembelajaran terpadu. Oleh karena pembelajaran terpadu pada dasarnya merupakan perpaduan dari berbagai disiplin ilmu yang tercakup dalam ilmu-ilmu sosial, maka dalam pembelajaran ini memerlukan bahan ajar yang lebih lengkap dan komprehensif dibandingkan dengan pembelajaran monolitik. Dalam satu topik pembelajaran, dalam hal ini, diperlukan [...]

MODEL IPS TERPADU ( Bag.7)

Guru Tunggal

Pembelajaran IPS dengan seorang guru merupakan hal yang ideal dilakukan. Hal ini disebabkan: (1) IPS merupakan satu mata pelajaran, (2) guru dapat merancang skenario pembelajaran sesuai dengan topik yang ia kembangkan tanpa konsolidasi terlebih dahulu dengan guru yang lain, dan (3) oleh karena tanggung jawab dipikul oleh seorang diri, [...]

Menemukan Motivasi Belajar Siswa

Pada tahun ajaran baru, beberapa sekolah dasar menerima murid-murid baru yang berasal dari bermacam-macam TK dan bermacam-macam kebiasaan di rumah yang selalu terbawa di sekolah.
Pada masa ini, kebiasaan-kebiasaan, seperti bermain, mewarnai, dan menebalkan sangat sulit untuk langsung diubah ke tingkat membaca, dikte, menghitung, menulis, dan menghafal. Perubahan tersebut tentu memerlukan waktu. Berapa lamakah waktu yang [...]

MODEL IPS TERPADU ( Bag.6)

IMPLIKASI PEMBELAJARAN IPS TERPADU

A. Guru
Oleh karena pembelajaran IPS Terpadu merupakan gabungan antara berbagai disiplin ilmu-ilmu sosial, yang biasanya terdiri atas beberapa mata pelajaran seperti Geografi, Sosiologi/Antropologi, Ekonomi, dan Sejarah, maka dalam pelaksanaannya tidak lagi terpisah-pisah melainkan menjadi satu kesatuan. Hal ini memberikan implikasi terhadap guru yang mengajar di kelas. Seyogianya [...]

MODEL IPS TERPADU ( Bag.5)

A. Penilaian
Objek dalam penilaian pembelajaran terpadu mencakup penilaian terhadap proses dan hasil belajar peserta didik. Penilaian proses belajar adalah upaya pemberian nilai terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru dan peserta didik, sedangkan penilaian hasil belajar adalah proses pemberian nilai terhadap hasil-hasil belajar yang dicapai dengan menggunakan kriteria tertentu. Hasil belajar [...]

MODEL IPS TERPADU ( Bag.4)

A.     Model Pelaksanaan Pembelajaran
 
1.      Kegiatan Pendahuluan (Awal)
Kegiatan pendahuluan (introduction) pada dasarnya merupakan kegiatan awal yang harus ditempuh guru dan peserta didik pada setiap kali pelaksanaan pembelajaran terpadu. Fungsinya terutama untuk menciptakan suasana awal pembelajaran yang efektif yang memungkinkan peserta didik dapat mengikuti proses pembelajaran dengan baik. Efisiensi waktu dalam kegiatan pendahuluan pembelajaran terpadu ini perlu [...]

MODEL IPS TERPADU ( Bag.3)

CONTOH FORMAT SILABUS  IPS TERPADU
 
SATUAN PENDIDIKAN       :  ………………
MATA PELAJARAN             :  ………………
KELAS                                   :  ………………
TOPIK                                     :  ……………….

 
 
STANDAR KOMPETENSI

 
 
KOMPETENSI DASAR

 
 
Kegiatan Pembelajaran

 
 
 
INDIKATOR

Penilaian

 
ALOKASI WAKTU

 
Sumber Belajar

Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

 

 

 

 

 

 

Contoh lengkap silabus sesuai tema-tema lihat pada lampiran
 
 
5.   Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)/Skenario Pembelajaran
Setelah teridentifikasi peta Kompetensi Dasar dan topik yang terpadu,  selanjutnya adalah menyusun desain/rencana pelaksanaan pembelajaran. Pada pembelajaran IPS [...]