 | guritno di Tentang Kami |
| guritno di MASYARAKAT KOTA SEBAGAI I… |
 | lendra di PROSES PERUBAHAN SOSIAL B… |
 | agus Pramono di MODEL IPS TERPADU ( Bag.2… |
 | daud gading di SUMBER BAHAN AJAR |
 | doli di PROSES PERUBAHAN SOSIAL B… |
 | rochim di MODEL IPS TERPADU ( Bag.2… |
 | fidrayani abduh di Pembelajaran Tematik |
 | putu di PROSES PERUBAHAN SOSIAL B… |
 | yherlanti di Tentang Kami |
 | inugraha di Tentang Kami |
 | Romadlon di PENGERTIAN BAHAN AJAR (MATERI… |
 | lisca di PENGEMBANGAN DIRI |
 | noviyati,S.Pd di SAY HELLOW ATUH |
 | Widya di MASYARAKAT KOTA SEBAGAI I… |
|
PENDEKATAN KONTEKSTUAL
A. Latar belakang
Ada kecendrungan dewasa ini untuk kembali pada pemikiran bahwa anak akan belajar lebih baik jika lingkungan diciptakan alamiah. Belajar akan lebih bermakna jika anak mengalami apa yang dipelajarinya, bukan memgetahuinya. Pembelajaran yang berorientasi pada penguasaan materi terbukti berhasil dalam kompetisi menggingat jangka pendek tetapi gagal dalam membekali anak memecahkan persoalan dalam [...]
DIarsipkan di bawah: RUANG GURU | Leave a Comment »
